Metoda Krakowska

terapia prowadzona zgodnie z założeniami Metody Krakowskiej. Jest ona neurobiologiczną terapią przeznaczoną dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i genetycznymi. Twórcą tej metody jest profesor Jagoda Cieszyńska.

Wczesna diagnoza i stymulacja logopedyczna

czynniki warunkujące prawidłowy rozwój dziecka od poczęcia, ocena funkcji pokarmowych, dojrzewanie odruchów istotnych dla rozwoju mowy, wczesna stymulacja-krok po kroku.

Ocena rozwoju mowy

Mowa jest najważniejszą funkcją psychiczną człowieka nierozłącznie związaną z jego rozwojem poznawczym i myśleniem. Rozwój mowy nie przebiega u wszystkich dzieci jednakowo. Niejednakowa jest też kolejność przyswajania sobie przez dziecko poszczególnych głosek. W Co Ty Powiesz w skład oceny wchodzą; Budowa i sprawność narządów artykulacyjnych, czynności fizjologiczne w obrębie narządów mowy, tempo mowy, oddychanie, płynność mowy, prozodię mowy, słuch fizjologiczny, słuch fonematyczny, rozumienie mowy, nadawanie mowy.

Programowanie oraz stymulowanie rozwoju językowego u dzieci

to technika polegająca na budowaniu dla dziecka środowiska językowego. Nie są to jedynie ćwiczenia gramatyki, ale jest to przede wszystkim tworzenie reguł, które są zadaniem dla lewej półkuli. Na przykład u dzieci z Trisomią 21 (Zespół Downa), Zespół Westa, Autyzm, Zespół Lennoxa-Gastauta, Afazja itd.

Korekcja wad wymowy

takich jak np. kappacyzm, seplenienie, rotacyzm. Wada wymowy to nieprawidłowa artykulacja głosek. Jest to wymawianie tych dźwięków inaczej, niż określa to ogólnie przyjęty wzorzec.

Nauka czytania metodą sylabową

inaczej metoda symultaniczno-sekwencyjna, opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską. Metoda wykorzystywana jest dla dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać lub dla dzieci mających problemy z czytaniem (zagrożonych dysleksją).